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我的教育初心 | 石少伟:立德树人守初心 牢记使命勇担当

发表时间:2019-10-23 阅读次数:202

教育是民族复兴的德政工程,为激励教育系统广大党员干部教师牢记育人初心、厚植教育情怀、善成德政之功,分期推出“我的教育初心”故事。本期故事主讲人:青岛六十八中教师 石少伟

热爱教育,为人师表,教书育人,是我一直坚守的初心和职业情操。凭着自己对教育事业的这份执着与热爱,我要真正做好共产党员的榜样示范作用。切实做到“落其实者思其树,饮其流者怀其源。”在工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,全面贯彻落实习近平同志关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神。“不忘初心,牢记使命”。为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

——青岛六十八中教师 石少伟

立德树人守初心 牢记使命勇担当

我叫石少伟,是青岛六十八中一名普通的党员教师,从2004年参加工作以来一直奋斗在教育教学一线,连续十六年担任物理教学和班主任工作。

不忘初心,方得始终。从小学到中学我很幸运地遇到了很多优秀的老师,他们知识渊博,和蔼可亲,无所不能。从那时起,我就暗下决心:长大了,我也要当一名老师,像我的老师一样上课精彩,关爱学生。正是因为对教师这个职业的崇敬,最终我选择了教书育人,成为了一名老师。

学生时代,老师就教育我们学习赖宁、刘胡兰、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物的事迹,让我认识到了共产党人和一般人不一样,认识到了新中国的来之不易。我也要成为一名优秀共产党员的念头在我的心底开始生根发芽。工作中我时刻提醒自己的从教初心,始终秉承“教书育人、德育为先”的教育理念。在工作岗位中我一直辛勤耕耘,甘洒汗水,始终严格要求自己,向身边的优秀党员教师学习,积极向党组织靠拢,经过努力,我终于成为一名光荣的中国共产党员。成为党员后我把满腔热情都倾注到党的教育事业中,把理想之根扎在三尺讲台上,用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献,奋力托起一个个明天的希望,谱写着自己平凡而有意义的人生。

2004年我师范毕业,毕业第一年我就担任了班主任,并一直带到高三。我依然清晰地记得,有一天语文老师急急忙忙地跑进办公室,大声对我说:“快去看看,你班学生打架了!”我听到后,立马从椅子上窜起,心想:“这都马上高三的学生了,为正式步入高三我已经在班级着重强调了纪律和学习的重要性,何况这两人我早就单独谈话多次,如再犯错加上前面的就很严重了,我千叮咛万嘱咐,怎么还能发生这种事情?”我进入教室,这时两名同学已经被老师和同学拉开,两名同学估计已意识到自己犯错了,一言不语地跟着我进了办公室,但两人站在那仍然恶狠狠地四目相对。我让他们先各自冷静下来,各自写写事情的经过,并反思一下自己的过错。一个同学写到“我深刻认识到了自己的错误,仔细想想,我俩都有错,都是一时冲动犯了错,给班级秩序造成了混乱,给老师和同学添了麻烦……因这种小事而大动干戈,真的很不应该,我俩各自都有错,以后我们还会友好相处,不会再有下次。”第二天我利用早自习的后五分钟对两人的行为进行了批评,然后利用此契机征求同学们献计献策。通过民主的方法,让学生参与到班级的管理中来。

很多同学提出了合理建议,如“在级部予以通报批评,并写出深刻检讨”;“保留处分,表现好以后再撤掉”;“两人一起在台上唱个歌,罚他们打扫一学期的卫生”;“罚他们成为永远的好朋友”;“以后学校有各种活动时,多给他们点机会,让他们在学校中能留下好印象”;“通知家长,写出书面检查,贴在班级醒目位置,以此为据,全班同学共同监督,并引以为戒”;“让他们每人做10件好事来补偿”等等。大部分同学提出的建议非常可取,也很有创意。我利用班会时间对同学们积极参与班级管理进行了表扬。

事后,同学们都对此事处理得宽中有严很满意。两位同学积极主动做好事,由于好事做的差不多了,两人哭笑不得地对我说“老师,现在找一件好事做都很难”,我欣慰得笑了,这说明他们在思想上有了很大进步,也说明班级班风更加正气了。

在这件事情的处理上,我为了学生的发展负责,给予了学生充分的信任和民主,让学生主动参与到班级的管理中。著名特级教师魏书生也说他最喜欢和学生商量,在商量中,教师和学生的智慧得到最大程度地发挥和整合。这“商量”的本身其实就是民主教育与民主管理的体现。

作为班主任,在班级管理中难免遇到一些棘手的问题,怎样处理才能达到“治病救人”的效果?曾经在班级教学中我遇到了一件不太好处理的事情:有个同学的饭卡丢失了,挂失后发现里面少了好多钱。经过排查暗访,结果很快出来了。学校食堂查出当天下午有同学用此饭卡在学校小卖部刷卡买了好多东西,向小卖部了解该同学相貌后,目标锁定是班里A同学。怎样处理才能不伤害学生的自尊心、让他少背思想包袱?怎么才能在不影响即将到来的高考的情况下达到教育目的?这问题我想好久,后来我想到了用写信的方式。我在班里说老师已经查出是谁所为了,希望该同学给老师写封信认个错。第二天A同学果然将信送来了。他在信中写道:“我很后悔自己能做出那种事情,真的很后悔。但后悔已没用,因为它已经发生了,它让我深深地感到了负罪感。这件事情的发生是因为我的不理智,我的幼稚,没有理性地去寻求好的解决方法。他们总喜欢耍自己的小聪明,有时向别人要东西就像要自己的一样,很厚脸皮的那种。上课回答问题答错了,他就和C同学一唱一和地讥讽我,我实在忍受不了,甚至有种厌恶。拿他的饭卡本没有想动他的钱,但越想越难受,就“发泄”了一下。但事后很后悔,一直想主动向他承认,但却没有勇气。昨天我主动向他认错了。石老师,我不知道以后如何和他处理彼此关系,如何和他相处?真的很闷,这就是将来吗?您能告诉我吗?”

从第一封来信能看出A同学已经认识到自己的错误,并坦白认错了。他的做法有点报复心理,在和同学交往中由于性格不合存在矛盾,这还需要进一步开导。于是我立刻给写了一封回信,“其实,你犯的错误与我没有及时觉察你思想上的变化、没有及时与你沟通有关,这才导致事情最终发生了。我也很后悔,我也在反思,为什么平时表现比较好的学生,怎么一旦做出事来更令我不放心?我会努力反思避免以后再出现类似的事情。同时老师也希望你继续反思,常说最难打交道的就是人与人之间,但我们生活在人的群体、人的社会之中。不能脱离里群体社会、他人而独立生活于世。所以我们必须要融于社会、群体中,适者生存。但这并不是让你学一些别人的坏毛病、短处。人无完人,每个人都有长处短处,有些人的做事方式确实让人难以接受,但若你也以这种方式与他人相处,别人也难以接受呀!眼光放宽些,有些事他们是做的过分了些,但你如果也以其人之道还至其人之身。那你岂不与他们一样了吗?海纳百川有容乃大。太阳也有照不到的地方,但阳光不依旧灿烂吗?要学会包容他人,容忍他人的不足。摸索出一套和谐相处、彼此都舒服的相处之道。”

回信后第二天,A同学又给我回了一封信:“老师,很感谢你还能这样开导我、关心我,真的很感激您。我真的很后悔自己所做的蠢事。对于这件事的处理和反思对我以后有很大的影响,您的开导也将会受益于我。人无完人,我确实发现了自己的不理性,不冷静,做一些不经思考的傻事。真的不能容忍自己继续这样下去,它将让我以此为戒。我之前在犯错时也向您撒过谎。因此,我以为您不再会相信我。所以有些话我也一直闷在心里,想自己去寻找解决的方式,尤其是在处理与同学的关系时,会选择错误的方式。确实,人活一辈子不容易,做一辈子的人更不容易。石师真的很感激您,感谢您对我的一切。不知在以后的这些日子里,我是否可以将自己的烦心事、解不开的心思与您交流、沟通呢?”

看了信,我立马又给回了一封:“知错就改善莫大焉,人无完人,学生犯错误很正常,谁没有犯错的时候?贵在改之,并引以为鉴。很高兴你已经意识到了错误的严重性。我其实很想了解你内心的想法了,因为这件事本就是起因于你内心一点点不理智的波澜。很感谢你能向老师敞开心扉,这需要很大的勇气,也感谢你对老师的信任。你已经把我当成了朋友,信任了我。我焉能不同意?犯了一两次错误还不至于给自己扣上“坏学生”的帽子吧?你现在是我的学生,将来是,一辈子都是。我现在是你的老师,将来是,以后也是。你的朋友,石。”

通过我们的书信交流教育,A同学思想负担放下了,努力学习,成绩也有了提高。在之后,我们又有几次书信交流,高考时他也考上了理想的大学。现在还会收到他的短信。和面对面的教育不同的是,在书信中老师少了许多怒气,多了几分平和。让教育更加理性,避免了一些随口说出的伤害学生自尊心的话。字里行间,学生们更能体会到老师的爱心、关心,非常有效地达到了“随信潜入心,教育细无声”的效果。所以至今,这封信我还好好保存着,提醒自己选择用最好的方式来教育学生。

在学校划归市直属之前,学校面向崂山区招生,滨海大道通车前,山里交通不便,几乎每届都有几名山区家庭比较困难的学生。2010届学生中,有一名学生引起了我的注意,这名学生非常有礼貌,平时比较开朗,学习非常努力,经常到办公室问老师问题。但家里生活条件很困难让她的心里负担很重。有一次和她谈话,她说,即使考上大学也不去上了。因为即使考上大学了,每年那么多学费,家里就她妈妈一个人打零工养家糊口太累了,不想再给妈妈增加负担了。自己也长大了,想早点去打工挣钱,替妈妈分担负担。听了她的想法,我很揪心,我想怎么才能帮她解决这个问题呢?只对她说教?看她那语气就知道她不是临时决定的,应该早就有这想法了。于是,我就问她“你家里还有其它收入来源吗?”她说家里还种了些茶叶,妈妈平时还采茶卖茶挣点钱,但是茶叶也不好卖。一个念头出现在我脑海中,我对她说:“老师来帮你妈妈卖茶叶,你负责学习。如果挣够了学费,你就好好学习,安心复习备考,准备上大学就行了。”。事后,我把这名学生的情况发给学校的老师们,在教师中发起了“购买爱心茶助学”活动,老师们踊跃参与大力支持,当时的马校长还让总务袁主任以学校办公用的方式采购了该名学生家的茶叶。通过全校老师们的帮助,此次活动共筹集了八千多元的费用。时至今日,这位学生还非常感恩学校老师们当时对她的帮助,说她知道其实有的老师可能并不需要或不喝茶但也购买了。

2013届所带班级中业有名男特困生,父母都不在了,和80多岁的老人生活在一起,靠低保生活。孩子非常懂事,学习非常努力,一身衣服穿好几个季节,但是自己洗的很干净。冬天天冷了,我发现他还穿的比较单薄,就给他买了一件羽绒服,说老师买了一件羽绒服穿着不太合适,放在家了一直没穿,我看你穿应该正合适,天气冷了,你帮老师穿吧,别让这件衣服浪费了。班级任课老师、学校领导知道了该生的情况后也都默默地资助他。每次家访时,除了学校给困难学生送的米、面、油等物品,我都会在和他80多岁的爷爷聊完后单独将资助该生的费用给老人。有一次老人说:“我现在83岁,你看我身体还很硬朗呢,我最放不下的就是这孩子。多亏你们老师们照顾他,这马上他就高考毕业,上大学了,长大了我也就放心了。”2016届高一也有一名男生是这种情况,还有名女生只有妈妈打工,家里还有两名老人加上90多岁的太姥姥,经济状况很不好。遇到这种困难学生,不只是我,很多知道状况的老师、领导都对这些贫困生给予了不求回报的经济帮助和生活、学习上更多的关怀和指导。因为我们都相信,在学生心中埋下一颗真善美的种子,他将来的生活中就会充满阳光。

牢记使命勇担当。在教育教学工作方面,我一直自觉遵守学校一切规章制度,服从工作安排,认真钻研业务,严谨务实。积极转变教育观念,优化课堂教学,实施“高效课堂”。在教学中,努力突出学生的主体地位和教师的引导、点拨,让学生通过自主探究,合作交流的学习方式,提高学习能力。在教学中积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动周围的教师。2014年,担任班主任的同时我又担任了年级组长、工会组长、党小组长。上面千条线下面一根针,每天学校各个部门的各种通知、汇总、交材料,再加上班级的事情,每天都有处理不完的工作,任务多了感觉担子更重了,责任也更重了。平时工作与同事相处时,总是以“与人为善”的心态对待每一个同事,把党组织的温暖通过自己传输给每位同事。无论什么任务,我总是冲在前头,不计得失,勇挑重担。因在教学上认真钻研教法,积极参与教研活动,先后获崂山区和青岛市优质课一等奖;青岛市微课大赛一等奖和“一师一优课”优秀课例,多篇论文发表和获奖。并积极参与多项教学课题研究。因踏实工作,所带班集体被评为青岛市优秀班集体、青岛市先进团支部。所教学生获得“全国最美中学生”、省优秀学生、省三好学生等荣誉。本人也被评为区优秀教师和区教学能手,多次荣获校优秀教师、优秀班主任、优秀党员等荣誉。

热爱教育,为人师表,教书育人,是我一直坚守的初心和职业情操。凭着自己对教育事业的这份执着与热爱,我努力做好共产党员的榜样示范作用。

在工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,全面贯彻落实习近平同志关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神。“不忘初心,牢记使命”。为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。新时代,办好人民满意的教育,建设教育强国,还任重而道远。但我相信,“道行且阻,行则将至”。

三尺讲台,批与改;五千日夜,讲与说;十六渡春秋,滴滴汗水,默默耕耘。路漫漫其修远兮,吾生有涯,而教育无涯。