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关爱学生健康成长,提升班主任综合素养——石少伟、蔡永青名班主任工作室暑期培训

发表时间:2019-07-24 阅读次数:149

班主任是离学生最近的一群人,如何更好地拉近学生与班主任之间心与心的距离,更好的更有创新性开展班主任工作,青岛六十八中石少伟、蔡永青名班主任工作室班主任老师们利用暑假时间,远赴昆明参加核心素养背景下全国中小学班主任青年骨干教师培训研讨会。通过聆听专家的讲座,与全国各地同行的交流,去粗取精;结合我们学校教育教学实际,切实提高班主任工作及自我综合素养的提升。

关爱是最好的教育,关爱应当贯彻于教育教学活动的各个环节

张教授指出“一个人在他一生的成长过程中,父母和老师占有举足轻重的重要位置”。师者,传道受业解惑也。老师是与学生相处时间最长的人,甚至超过学生与父母的时间,因此老师应当特别注意对学生给予充分的关爱。在这一过程中,老师起到了引路人的作用。张教授特别引用了著名华人刑侦专家李昌钰博士的母亲王淑贞女士用爱教育子女,用爱回报祖国的故事,真切感人,引人深思。

学校的主要任务是教书育人,张教授认为教书重要,但育人更重要。他从怎样教好书,怎样育好人两方面由理论结合事例,展现教书育人相结合,教书的过程就是育人的过程的思想。这一思想使聆听者深受启发,开阔了我们的思路,拓展了我们的视野。

接下来,来自全国各地的班主任、青年骨干教师们,就自己在实际工作中遇到的问题、工作中的困扰,向张教授进行了面对面的请教探讨,张教授深入浅出的一一解答,老师们之间也进行了互动交流。

缪徐老师是江苏省教学名师、江苏省教科研先进教师、江苏省中学化学特级教师 、江苏省教授级中学高级教师 、全国化学优课评比特等奖获奖教师,缪老师的讲授如春风化雨,使聆听者如沐春风。

他主要是从校本研修的角度,探讨“开展校本研究的实践与思考”。他认为校本研修是以学校为研究主阵地,以学校教师为研究主体,以学校教育教学实践中的实际问题为研究对象,以促进教师和学校共同发展为目的,融学习、工作、研究、进修为一体的学校活动和教师教育行为。从校本研修的内涵、校本研修的回顾、校本研修的思考、校本研修的案例,四个方面展开论述。

在论述的过程中,缪老师结合自己的教学实际,创新性的总结为,一种精神:哥本哈根精神 ;两个层面:师德,教学;三类活动: 个人反思,同伴互助,专家引领;四种习惯: 阅读的习惯,反思的习惯,改变的习惯,动笔的习惯 。

作为教育专家,缪老师结合自己的成长经历对广大青年教师提出了殷切期望,希望青年教师能够经常反思,只有对自己不断反思才会有更大的提升;青年教师要经常写点东西,如教学论文、教育随笔等,只有笔耕不辍才会结出硕果。

参与研修的广大青年教师、班主任会后都不约而同的表示,此次研修获益匪浅。通过聆听大家的讲授,发现了不足,开阔了视野,拓展了思路,创新了思维,是一次收获之旅。

到春城乘春风沐春雨,必将结出累累硕果。

培训心得

孙广宗

关爱学生是做老师的基本要求,可是怎样的关爱才是合适的关爱呢?张向东老师的讲座介绍了不同类型学生得到适合关爱而成才的例子,这其中的做法,有的是我们正在做的,可程度上还不及;有的是我们没有想到的;有的是给人很多思考的。反思自己,需要学习借鉴,但更需要反思总结,在实践中不断积累。面对各种情况,给学生适合的关爱,助学生成才!

段海雷

班主任工作,细致而繁琐,但是班主任工作又充满了幸福和挑战。以前我们总会说幸福是遇到了好的学生,抱怨会说学生不懂事。聆听了张教授的讲座,我不禁反思,当我们在批评学生时,是否付出了足够的关爱。爱是一种连接人与人之间最本真的情感,学生在与老师的接触中实际上也是在感触老师的关爱,而这种关爱时时刻刻融于教育教学的各个环节,我们不应当忽视。因此今后作为班主任除了要制定班规条例之外,还应当对自己有更高的要求,制定属于自己的爱的条例,经常问问自己,是否对学生足够有耐心,有爱心、有信心,只有首先付出了爱,才可以再去批评教育,也只有这样,学生才会真正的理解老师,信任老师,才会真正的爱自己的老师。

张伟华

有幸聆听了张向东老师关爱学生,促进学生健康成长的讲座,受益良多。反思自己的班主任工作,深刻认识到班主任的管理不仅仅是制度层面,更重要的是学生心理层面。严格细致的规章制度确实可以使一个班级快速进入有序、高效,但学生如果不是自觉自发的认同,同学们之间如果缺乏关爱和信任,这个班级不会有很强的凝聚力。而要想班级有很强的凝聚力不是单方面地要求学生,而是从班主任自身做起,从关爱每一个学生开始。教育是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂,班主任的最大幸福就是能走进更多学生的内心世界,能体验到更多情感相通的快乐。始终心存学生初见的美好,从学习生活的细节中关爱学生,及时捕捉学生不良情绪,用心倾听,用心行动,你会发现学生的心气顺了,他们能愉快的向老师打招呼,同学之间彼此关爱,互相调侃,快乐相伴,试想在这样一个温暖有爱的大家庭里,班级什么事情做不成呢?

姜秀斌

彭绍宇老师的《缔造教师阳光心态,构建幸福教育生活》给人以启迪,对于如何做一名享有职业幸福感的教师有深刻的指导意义。

这个世界,没有一种痛是单为自己准备的,更没有一种痛是专门为教师准备的。尘世的屋檐下,有多少人,就会有多少事,就会有多少痛,就会有多少断肠人!等经历了,才会发现,自己的这点痛,真的不算什么。总有一天,承受过的疼痛会有助于自己。生活从来不会刻意亏欠谁,它给了我们一块阴影,必会在不远的地方撒下阳光。美好的生活从阳光开始!

石少伟

本次与工作室班主任老师们一起培训,有幸聆听了张向东教授的报告《关爱学生-促进学生健康成长》。张教授以李昌钰和王淑贞为例说明在学生成长过程中对其影响最关键的人,一个是父母,另一个就是老师。老师是孩子最重要的领路人。学校的主要任务是教书育人,育人更重要。张教授以留守儿童、贫困生、离异家庭、受欺凌学生、师生关系割裂、考试作弊六个具体的实例阐述了教师应该如何育人。老师的人格、学识、思想、言行都影响着学生。要平等对待每一位学生,用心用情去关爱每一位学生。

两天的培训是短暂的,但留给我们的思考是持续不断的。班主任工作要认真执着、不断反思才能不断进步。也深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重道远。

蔡永青

假期中我们班主任工作室在昆明进行了假期培训。张向东教授的报告《关爱学生-促进学生健康成长》以具体学生成长为案例生动形象的说明在学生成长过程中对其影响最关键的人,一个是父母,另一个就是老师。老师的人格、学识、思想、言行都影响着学生。我们教师要时刻有一颗爱心,用心用情去关爱每一位学生。教师的重要性无可替代。

江苏名师缪徐老师的报告《开展校本研修的实践与思考》首先阐述了校本研修是以学校为研究主阵地,以教师为主体,以促进教师和学校共同发展为目的教育行为。两天的培训是短暂的,但留给我们的思考是持续不断的。班主任工作要认真执着、不断反思才能不断进步。也深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重道远。而校本研究证实我们教研组在下个学期的重点任务,本次培训解决了长期困惑的心态问题,为下学期的工作指明了方向。