2020年这场突如其来的“新冠”疫情，打乱了所有的预前安排，扰乱了各学段的学习计划，影响到了千万学子，学校开学的时间也是一推再推，学校的教育教学安排也由开始的阶段性安排到长期“抗疫”。在此期间，青岛六十八中的领导、老师们展现处出优秀的敬业精神、顽强的抗压能力、与时俱进的变革和适应能力，充分利用网络空间，完美的诠释了“全员育人、全方位育人、全过程育人”，真正做到了教师“停课不停教”，学生“停课不停学”。

一、学校统筹、准确研判、精准指导、全面支持

校领导准确分析、研判疫情发展，校领导精准指导高二年级的教育教学工作。在2月中下旬学校即要求将延迟开学期间的授课内容统筹至学期教学计划中，前两周高二年级以复习和指导性预习为主，之后即开展指导性的新课预习及学习。为保障教育教学和检测的效果，学校委托学校网络服务商开发作业和考试系统，跟踪教师的教学效果，监督教师的线上教学开展情况。每周的系统使用、作业上交、作业批改等数据均有反馈。为更好的满足学生的学习需要、服务教学，高二年级制定了网络调查问卷，根据学生反馈及时作出必要调整。

二、发挥教师团队作用、凝聚集体智慧

高二年级多次召开备课组长会议，分析、研讨延迟开学期间各阶段的教学工作，分析问题、探究解决问题的思路及方式，明确授课方式、授课内容、授课时长、授课效果、检测方式、检测内容、检测成绩应用等，为年级教学安排建言献策。

高二年级多次召开班主任专题会议，研究学生在不同时间存在的问题，探讨解决方式和方法，发挥班主任以及班干部、小组长的重要作用，采取线上班会、线上家长会等形式，以期以班级浓厚的学习氛围带动学生的学习兴趣、调整学生的学习节奏，为线上教学保驾护航。

高二年级还多次召开年级教师会，统一思想认识，发挥教师团队作用，明确教学要求和教学任务，明确考核方式，对线上教学存在的问题进行阶段性总结，对学生成绩进行分析研讨。为更好的指导教学、服务教学，积极听取教师意见及建议，了解教师授课存在的困难，及时调整教学时间及课表等，满足师生的需求。

各备课组也充分利用备课组群将集备常态化，积极沟通、分工协作，对教学内容、授课形式、作业安排、答疑等各环节进行了诸多具体的工作，充分发挥了备课组集体的力量，形成集备合力。

三、发挥全员育人导师作用，耐心细致全面“五导”

学生居家学习期间受家庭环境、网络诱惑及学生自制力不强等因素影响，有学生在学习过程中出现了较多的问题。我校及时开展“百名教师访千家”活动，积极推动全员育人导师开展工作、发挥作用，对学生从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导、成长上向导，让学生感受到学校的关心和老师的关爱，积极介入、帮助学生正确认识，取得很好的教育效果。

四、搭建多类型平台，引领学生综合发展

各学科积极开展多种类型的活动，鼓励学生利用网络平台、学校微信公众号展示自己，例如开展英语配音大赛、语文朗诵推广、地理知识分享、方程式听写比赛、劳动展示、体育特长展示等活动，通过多类型的活动提高了学生的学习兴趣，丰富了居家学习的内容，锻炼了学生的能力。

五、引导理想发展，深化励志教育，升华爱国思想

学校、班主任适时转发疫情信息、英雄事迹、励志典型、国内外重要舆论观点，通过网络班会、课堂引导、网络家访、课后作业等多种形式，引导学生的理想发展，适时进行励志教育，激发学生的学习斗志，升华学生的爱国热情。

根据疫情的发展，高二年级在不同阶段采取录播为主、录直播结合、直播为主的符合学生学情需要的线上授课方式，充分利用网络空间、网络资源开展各种教育教学活动，圆满的完成了延迟开学期间的教育教学任务。疫情抗击已取得巨大成果，学生即将返校，高二年级的老师们会全力以赴，帮助学生取得佳绩。