第一堂英语课，我在一张张稚嫩且带有一丝羞怯的脸庞中，发现了一个特别引人注目的孩子。

他是个男生，始终低着头听课，我用汉语请他抬起头来，他像没听见一般，依然如故。整整一堂课，我只能看到他脸的下半部分，始终没能看清楚他的眼睛。

我还以为其汉语水平差，没听明白我的话，于是下课便走到他身边，问他叫什么名字，方知他叫买买提艾力。又问他是否听懂我的话，他点点头，于是我要求他下一节课堂上把头抬起来听课，他再次点点头。这就是我们之间的第一次简短的交流。

第二天上课时，他虽然不低头了，却把头转向了窗外，留给我的依然是半张脸，不过这次是右脸，“他是个怎样的孩子？”我脑子里一直在想，“这是他独特的听课方式？”接下来的几堂课，我仔细观察，他始终没有正视老师听课，或低头，或看向窗外；另外,从记笔记和完成作业来看，他的学习效果很差，于是我断定这不是他的听课方式，而是他的不良习惯。

有一次英语课上，他故伎重演，我借着一道问题请他回答，他没回答上，于是我让他站着，以督促他认真听课，而他眼睛里却充满了敌意。我让他下午没课的时候，主动找我，我一直等到了下班，他竟然都没来。第二天早自习，我非常严厉地对他说：“下早自习后来我办公室！”

他轻轻推开门，伸进半个脑袋，蚊子一样的声音喊“报告！” 我说“请进！”后，他用右手捂着半边脸，羞羞答答地、慢慢吞吞地走到我身边。看到他这个样，原本想冲他发火的我，此时是一点脾气也没有，甚至连一句批评的话也不愿说不出口。我和颜悦色地跟他讲应如何正确听课，并鼓励他上课大胆发言，他竟然紧张得浑身哆嗦，我被当时的情景吓坏了，心想“怎么会这样？”赶紧安慰他“别紧张，放松” 等他稳定下来，方敢让他离去。

于是我开始向班主任及其他任课教师了解这个学生的情况，得知他在单亲家庭里长大，自卑心重，缺乏自信，对自己的未来没有明确的目标，缺少远大的理想，一天一天地虚掷时光。不仅在英语课上表现这个样子，在其它他不感兴趣的学科上，也或多或少存在同样的问题，令人欣喜的是他对物理特别感兴趣，且学得也不错。此刻我深知对这样的一个孩子，在抓他学习的同时，更应注重培养他有一个健康的心态。

一次物理竞赛，他考了级部第一，于是我抓住这大好时机，向他表示祝贺，并夸他脑子聪明，只要肯用心，英语一定会学好。实践验证，赏识教育真的有效。上课时他能把头能抬起来了，虽然时而还会低下，但已经看到一点希望了。

一天晚上我值班，他跟我请假要回宿舍，理由是腿上长了个疖子，要回去清洗，并用刀子把周围化脓的地方刮掉，之后再消炎。我让他去校医务室处理，他说不用，由此也可以看出这孩子有刚强的一面。之后的几天里，我总是问候其身体状况。通过这件事，孩子的心开始跟我走近了。

一次英语单词竞赛，他竟然出乎意料地得了98分，我万分惊喜，当着全班同学的面，奖励他一个本子及一支笔 ，并送给他一句话，“相信自己是最棒的！”

渐渐地，他脸上开始有了微笑，时而还调侃几句，性格开朗起来了。我看在眼里，喜在心上，但时好时坏，没有长性。

一次英语考试，他成绩在最后一名，他立刻就像泄了气的皮球一样，一切如初 。不好好听课、不按时完成作业等不良习惯又开始滋生。这一次考虑到他心理承受能力已经比以前强，所以批评他时我不必顾虑许多。我非常严厉地说他遇到点挫折就退缩、气馁、轻言放弃、没有战胜困难的勇气，长此以往，会一事无成。人的一生中不可能是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的困难，人总是在不断地摔到、爬起，再摔到、再爬起中磨练自己，不断地趋向成熟。作为男人，更应正视失败，敢于面对挑战，迎接挑战。这一次的尖锐批评似乎很奏效，在他身上表现出前所未有的一股学习劲头，而且是他有史以来最佳学习状态，也是持续时间最长的一次。

在所有老师的共同努力下，目前他的各方面状态都很好，这种好的状态能持续多久，还是个未知数，但只要我们每一个老师有爱心、有耐心、有责任心，发现问题就及时找他谈话，作耐心细致的思想工作，关心爱护他，相信他就一定会有一个更加健康的心态、更加良好的学习习惯，我们，会不断遇见一个更好的他。